Individualdiagnostik
SCHNABEL
SCHNABEL ist ein individualdiagnostisches Verfahren zur Erfassung von Rechtschreibkompetenzen und dient vor allem der (frühzeitigen) Identifizierung von Förderbedarfen. Die Aufgaben orientieren sich an den Hamburger Bildungsplänen und überprüfen Rechtschreibphänomene, die im Unterricht bis zu dem jeweiligen Erhebungszeitpunkt bereits bearbeitet worden sein sollten.
Der Name SCHNABEL steht für schreiben (ist das Ergebnis von) nachdenken, anwenden, behalten, erfolgreich lernen und nimmt damit Bezug auf den Prozess des Rechtschreiberwerbs.
Eingeführt wurde SCHNABEL im Januar 2019 in den ersten und zweiten Klassen der Hamburger Grundschulen und ist seitdem kontinuierlich weiterentwickelt worden. Inzwischen kann SCHNABEL in den Jahrgangsstufen 1 bis 10 an allen Hamburger Schulen eingesetzt werden. Die Teilnahme an SCHNABEL ist von Klasse 1 bis 8 verbindlich, in Klasse 9 und 10 wird SCHNABEL bei (Verdacht auf) Sprachförderbedarf eingesetzt.
Neben den Testbögen und Durchführungshinweisen werden den Lehrkräften auf der SCHNABEL-Website unmittelbar nach dem Eintragen der Schüler*innen-Antworten in die Eingabemaske detaillierte Ergebnisrückmeldungen zum Download bereitgestellt. Zusätzlich existieren eigens für SCHNABEL konzipierte didaktische Materialien, die für die Weiterarbeit im Unterricht genutzt werden können.
Aktuell befinden sich diese Seiten noch im Aufbau, aber bald finden Sie hier Materialien und weitere Informationen zum Verfahren SCHNABEL. Bis dahin finden Sie alle wichtigen Informationen zur Vorbereitung und Durchführung auf der Website des IfBQ und der SCHNABEL-Website.